درآمد
-
سخن آغازین
مباحث فقهی در رابطه با کودکان و حقوق آنها آنقدر زیاد است که نه یک پرونده، بلکه یک سایت فقهی نیز برای پرداختن به همه آنها، کار دشواری را در پیش دارد. با این وصف و با توجه به همین نکته، از همان ابتدا تصمیم بر آن شد تا در این پرونده کوچک، تنها به […]
جرائم علیه کودکان




جرائم و مجازات کودکان

«کودک» خواندن فرد ۱۸ ساله، بازی با الفاظ است
ازنظر نهادهای حقوق بشری، افراد زیر ۱۸ سال کودک محسوب میشوند، اما در فقه اسلامی، ملاک خروج از کودکی، بلوغ...

تنها اثر مجازات کودکان زیر ۱۸ سال، افزایش بزهکاری است
دکتر مجید شایگان فر، استاد حقوق دانشگاه آزاد مشهد و متخصص حقوق جزا و جرمشناسی است با او که سالیانی است، مبحث...

بلوغ در مذاهب اسلامی
انسان در مسیر رشد خود، با پدیدهای بسیار اعجابانگیز روبرو میشود که باعث به وجود آمدن تغییرات جسمی، روانی...

ارتداد فکری، مستوجب مجازات حد نیست
مجازات مرتد،ازجمله احکامی است که در چند سال اخیر، مورد هجوم و نقد جوامع روشنفکری قرار گرفته است زمانیکه این...

در حقوق غربی، کودکان ۶ ساله هم مسئولیت کیفری دارند
دکتر حسام قپانچی، دارای دکترای حقوق و عضو هیئتعلمی دانشگاه فردوسی مشهد است تلاشهای علمی و نوشتن چندین...

موضوع مجازات، بلوغ جسمی نیست
حجتالاسلام دکتر سید محمدعلی ایازی، اگرچه بیشتر بهعنوان قرآنپژوه شهره است، اما تحقیقات او در اصول و فقه،...

تفاوتهای حکمیِ بلوغ و رشد در فقه اسلامی
بلوغ در لغت به معنای رسیدن به چیزی است؛ اما در اصطلاح فقها، رسیدن به مرحلهای از رشد جسمی است که در آن غرایز...
مأخذشناسی

نمایه مقالات کودک و جرم
الف: فقهی-حقوقی بررسی و تحلیل اماره عدم مسئولیت کیفری اطفال سال انتشار: ۱۳۹۴ محل انتشار: دومین همایش ملی عدالت، اخلاق، فقه و حقوق نویسندگان: حسین هوشمندی – دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق جزا، واحد میبد، دانشگاه آزاد اسلامی، میبد، ایران چکیده مقاله: عدم مسئولیت کیفری اطفال برخلاف اسباب مانع مسئولیت کیفری که وجود آن باید در هر مورد خاص ثابت […]
ادامه
«کودک» در فقه اسلامی و حقوق بینالملل
گفتمان فقه اسلامی و میثاق حقوقی بینالملل، در این نقطه اشتراک دارند که سن کودک را متفاوت با سنی تعیین میکنند که معمولاً در فرهنگعامه به ذهن متبادر میشود و همچنین معیارشان، خصوصاً درباره فقه اسلامی، ماهیت زیستی (بیولوژیک) دارد و ازاینرو سنّ شخص را معیار پایان دوره کودکی و ورود به دوره بزرگسالی قرار دادهاند. البته امروزه در قرن بیستویک، با بسطی در دوگانه مفهومیِ «کودک/بزرگسال» روبهروییم؛ بسطی که حاصل آن مفهوم و دوره «نوجوانی» با سابقهای کمتر از یک سده است.
ادامه